Программа «Гражданин страны Пионерия»

Фото 10

Программа «Гражданин страны Пионерия» комплексная программа воспитательной деятельности в детском объединении.

Она является:
• образовательной, т.к. дает возможность получить новые звания, умения, навыки, развить положительные личностные качества;
• социально-педагогической, т.к. решает проблему, социальной адаптации детей и подростков, направлена на обеспечение прав личности на деятельность в рамках общественной организации;
• организационно-педагогической, т.к. создает условия для эффективной организации деятельности пионерских организаций разного уровня;
• межведомственной, т.к. предполагает взаимодействие пионерской организации с органами управление образования всех уровней, образовательными учреждениями различных типов.

Цель программы:
Создание оптимальных условий для воспитания у детей и подростков ответственности перед настоящим и будущими поколениями, Родиной за результаты своей деятельности, развитие социального творчества.

Задачи:

Педагогические:
• развитие социальной активности и ответственности, стремления к поиску нового и способности находить оптимальные решения жизненных проблем в нестандартных ситуациях;
• развитие национального самосознания, гражданственности и патриотизма;
• расширение знаний об истории, культуре, природном наследии родного края;
• сохранение традиции преемственности поколений, наполнение ее новым содержанием;
• формирование лидерского потенциала организации, ступеней его развития и реализации.
Кадровые:
• создание системы взаимодействия различных социальных институтов для реализации программы;
• создание системы обучения и стимулирования старших вожатых, методистов, руководителей работы по программе.

Информационные:
• обеспечение возможности многостороннего обмена информации между всеми участниками программы;
• создание информационного банка методик, технологий; данных о детских и подростковых организациях и объединениях, участвующих в работе по программе, локальных программах, их авторах, руководителях, лидерах;
• привлечение средств массовой информации к освещению хода реализации программы, интересного опыта работы наиболее творческих педагогов;
• издание печатной продукции (в том числе, периодических изданий) для обеспечения эффективной деятельности по программе;
• установление региональных связей с другими детскими объединениями, объединениями, формирование банка, координация общих усилий различных организаций по осуществлению совместной деятельности.

Принципы реализации программы:

Принцип демократизации — создание предпосылок для развития активности и инициативы детей и взрослых, участие детей в решении всех вопросов жизнедеятельности объединения, развитие самодеятельности и самоуправления, открытость и гласность деятельности по программе на всех уровнях.

Принцип прогностичности — работа на перспективу, обеспечение эффективного развития пионерской организации как воспитательной системы, предвидение перспективных тенденций социального заказа государства и общества.

Принцип дифференциации и индивидуализации — обеспечение развития каждого ребенка в детском объединении в соответствии с его интересами и склонностями, выбор в соответствии с этим форм и методов работы.

Принцип развития — каждый этап работы по программе должен иметь конкретное логическое завершение и последовательно переходить в следующий. Этот принцип реализуется через деятельность каждого ребенка — участника программы в зоне его ближайшего развития (каждый этап — ступенька роста).

Принцип непрерывности, комплексности и последовательности — развитие деятельности по программе в единой системе от простого к сложному, отказ от разовых не взаимосвязанных мероприятий, взаимосвязь со всеми субъектами воспитательного пространства.

Принцип вариативно-программного подхода — создание городских, районных программ, адаптированных программ деятельность первичных пионерских объединений с учетом особенностей развития конкретного коллектива.

Принцип специфичности пионерства — учет в конкретной ежедневной деятельности по программе основных идей, ценностей, традиций пионерской организации, отраженных в программных документах ОО «БРПО».

Участники программы:
Дети и взрослые, первичные пионерские коллективы, районные (городские), областные пионерские организации, детские объединения (клубы) учреждений внешкольного образования, другие детские организации.

Организаторы программы:
Центральный Совет Общественного объединения «Белорусская республиканская пионерская организация», Областные и Минский городской Советы пионерской организации.
Направления программы:

Программа включает семь направлений:
«Школа гражданского общества»
«Наша крепкая семья» ‘
«Моя дружина»
«Завтра — наука, сегодня — игра»
«Шагая заветными тропинками»
«Пионерский подарок»
«Идущие рядом и чуть впереди»

Первое направление: «Школа гражданского общества».

Гражданское образования является сегодня настоятельной необходимостью. Без знания своих прав и умения их отстоять, понимания обязанностей невозможно полноценное воспитание и развитие личности.

Задачи:
• развитие у детей и подростков осознания себя гражданами Республики Беларусь;
• формирование и укрепление у участников программы представления о значимости прав человека в жизни общества, организации, каждого человека;
• изучение конкретных норм, выдающих права и свободы человека, применение их на практике при участии в управлении своей организацией;
• формирование представления о проблемах современности и путях их решения;
• умение защитить свои права и права других людей.

Основные формы работы:
• создание проектов «Моя организация и я хозяин в ней»;
• проведение конкурсов творческих работ «Я знаю свои права»;
• проведение деловых игр, круглых столов с участием представителей органов государственной власти.

Областные проекты: «Форум юных граждан».
Конкретный результат: Сборник документов «Моя организация и я хозяин в ней» по нормативно-правовому обеспечению деятельности детской организации.
Второе направление: «Наша крепкая семья».
Настоящая: организация не мыслится без связи поколений, от малышей, которые только-только начинают интересоваться жизнью пионерии; самых активных ребят среднего возраста; старшеклассников-помощников организации; наконец, ветеранов пионерии, мудрых и надежных советчиков.
Задачи:
• создание положительного имиджа пионерской организации для ребят младшего школьного возраста, вовлечение их в интересные и полезные дела;
• обучение отрядных вожатых;
• привлечение старшеклассников к работе с пионерами, определение принципов деятельности старшеклассников в пионерской организации; определение приоритетных направлений и форм работы;
• привлечение ветеранов пионерского движения к активному сотрудничеству с пионерской организацией.
Основные формы работы:
• организация работы Советов друзей октябрят (других органов актива,
ответственных за работу с малышами);
• разработка проектов и программ деятельности для групп «октябрят»;
• проведение акций, операций «Пионерский сюрприз малышам», «Доброе дело в подарок», «Помоги маленькому другу»;
• создание пионерских игровых, концертных коллективов, для младших школьников;
• создание педагогических отрядов старшеклассников, обучение инструкторов.
Областные проекты: «Академия отрядных вожатых», «Поколение 21», «Я, ты и малыш».
Конкретный результат: Иллюстрированная детская книга «Азбука отрядного вожатого».

Третье направление: «Моя дружина».
Пионерская организация является самостоятельной частью школьной жизни Пионерская дружина особый детский коллектив, объединенный не только общей деятельностью (учеба, труд, отдых), но и общими целями, ценностями, субкультурой.
Задачи:
• создать в каждой дружине программу деятельности, созвучную с программой районной, областной, республиканской пионерской организации;
• сделать часть оформления пионерской комнаты своими руками; выработать свои правила общения в организации; праздники, традиции;
• создать и реализовать систем)’ обучения актива организации; присуждения звания «Лучшая дружина».
Основные формы работы:
• формы коллективного планирования;
• Школы пионерского актива, в том числе, знаменных групп;
• конкурсы на лучшую пионерскую комнату (районные, городские);
• создание летописей дружины;
• выставки лучших летописей;
• конкурсы на лучший пионерский талисман;
• конкурсы-знакомства пионерских песен разных лет;
• очно-заочная школа пионерских специальностей.
Областные проекты: «Пионерский талисман» «Фестиваль пионерской песни», «Супер-пионер», «Моя дружина», «Лучшая пионерская дружина», «Лучший пионерский отряд».
Конкретный результат: присвоение званий «Супер-пионер», «Лучшая пионерская дружина», «Лучший пионерский отряд», «Лучшая областная пионерская организация».

Четвертое направление: «Завтра — наука, сегодня – игра».
В Республике Беларусь активно развивается юнармейское движение. Какие есть находки, интересные формы работы, над чем еще стоит поразмыслить и поработать, вот на эти вопросы и найдем мы ответы в этом направлении.
Задачи:
• формирование положительного мнения у подростков о белорусской армии;
• восстановление в подростковой и детской среде традиционных понятий чести, воинского долга, службы Родине;
• укрепление исторического сознания в чувства национальной гордости;
• развитие взаимодействия пионерских объединений с воинскими частями.
Основные формы работы:
• проведение спортивно-патриотических игр, наполнение их гражданским и патриотическим содержанием;
• организация смотров юнармейских отрядов, в том числе профильных, посвященных 60-летию Великой Победы;
• организация пионерского шефства над одной из воинских частей;
• организация выставки летописей «Наша «Зарница».
Областные проекты: спортивно-патриотические игры «Вперед, мальчишки» (для октябрят), «Зарница».
Конкретный результат: Видеофильм «Наша «Зарница».

Пятое направление: «Шагая заветными тропинками».
Туризм и краеведение — важнейшие составляющие пионерской жизни. Пионеры собирают информацию об истории сел, деревень, улиц, помогают школьным музеям в пополнении экспозиций.
Задачи:
• продолжение работы по изучению истории родного края, посильное участие в его позитивном преобразовании, основы которых заложены при реализации программы «Спадчына»;
• развитие любви к родному краю, патриотизма,
Основные формы работы:
• сбор воспоминаний фронтовиков, детей военной поры;
• создание рукописных книг, альбомов о жизни и борьбе пионеров в годы Великой отечественной войны, их вкладе в Победу,
• проведение конкурсов пионерских краеведческих работ, публикация наиболее интересных из них в школьных, районных, городских, областных и республиканских СМИ;
• овладение туристическими навыками, проведение пионерских соревнований по туризму,
• проведение пионерских краеведческих конференций.
Областные проекты: «Пионерская краеведческая конференция», «Пионерский музей».
Конкретный результат: Оформление постоянно действующих выставок в школьных, районных, краеведческих музеях, создание республиканского музея пионерской организации.

Шестое направление: «Пионерский подарок».
«Ни дня без доброго дела» таково главное правило пионеров. И нет ничего приятнее, чем получать подарки, особенно, сделанные своими руками.
Задачи:
• привлечение пионеров к социально значимой деятельности, развитие социальной инициативы;
• воспитание уважения к общественно-полезной деятельности, потребности бескорыстной помощи тем, кто в ней нуждается.
Основные формы работы:
• изготовление игрушек, поделок, картин, счетного материала для детских садов, школ-интернатов;
• изготовление подарков ветеранам;
• оформление школьных кабинетов, цветников;
• закладка пионерских скверов, аллей и др.
Областные проекты: Фестиваль пионерской игры, рождественская акция «Добрая дюжина».
Конкретный результат: создание районных (городских) пионерских аллей-скверов.

Седьмое направление: «Идущие рядом и чуть впереди».
Вожатый — надежный помощник и друг, наставник и психолог, артист и режиссер. Чтобы эффективно выполнять все эти функции — вожатый должен повышать свое профессиональное мастерство.
Задачи:
• создание мотивационных условий для профессионального роста вожатых;
• стимулирование положительных инициатив и творческой активности старших вожатых, выявление и распространение лучшего опыта;
• создание дифференцированной системы обучения и переподготовки кадров старших вожатых;
• создание оптимальной системы обучения вожатых в каждом районе.
Основные формы работы:
• проведение конкурсов профессионального мастерства старших вожатых, педагогов — организаторов, лидеров детских общественных объединений;
• проведение семинаров, творческих встреч, научно-практических конференций, круглых столов, Школ пионерского вожатого, других форм повышения квалификации.
Областные проекты: «Замечательный вожатый», «Академия вожатского мастерства».
Конкретный результат: Издание сборника «Советы бывалого вожатого».
Механизм реализации программы:
Участники сами вправе выбрать направления деятельности, участвовать в одном или нескольких из них, коллективно или индивидуально. Коллективные участники работают по адаптированным программам дружин, участвуют в районных, городских областных, республиканских мероприятиях, проводимых в рамках программы или по отдельным ее направлениям. Индивидуальные участвуют в работе очно-заочных школ, разнообразных интеллектуально-творческих играх (проводимых в республиканских средствах массовой информации и др.). Ребята из пионерских дружин, являющихся коллективными участниками программы, могут работать и индивидуально.
Участники могут выбрать не только направление, но и уровень работы по программе, последовательно повышать его.
1 уровень — досугово-познавательный. Главная задача на этом уровне — организовать интересный, познавательный досуг, дать первоначальные знания по содержанию направлений программы, создать мотивацию для более активного осознанного участия. Это эмоционально-мотивационный этап развития личности, адаптационный этап развития социального опыта.
2 уровень — исследовательский, поисковый (эвристический). Главная задача — дать углубленные знания по содержанию направлений программы, научить получать знания самостоятельно, учиться действовать на благо других людей, получать практические навыки. Это интеллектуально-поисковый этап развития личности, этап развития социального опыта: знание о предмете и способах деятельности.
3 уровень — творческий (креативный). Главная задача — создать условия для проявления лидерского, творческого потенциала ребенка, для преобразования его из участника в организаторы работы по программе. Это рефлексивно-созидательный этап развития личности, этап развития социального опыта: опыт деятельности вне стандартных ситуаций.
Ступени роста.
Предполагается, что в процессе работы по программе пионерские объединения достигнут определенной степени роста в своем развитии. Это можно выявить и зафиксировать с помощью системы роста:
• «участник» — объединение участвует в реализации программы;
• «исполнитель» — выполняют определенную работу, но мало проявляют инициативу;
• «организатор» — сами организует работу.
Если индивидуальный участник внес посильный вклад в реализацию программы, участвовал в отдельных делах, проектах, ему присваивается звание «Активист».
Если индивидуальный участник являлся активным участником проекта, явился победителем одного из промежуточных этапов, проявил деловитость и инициативу, ему присваивается звание «Искатель» и он получает значок «За активное участие в программе «Гражданин страны Пионерия».
Если индивидуальный участник является лидером творческой группы, умеет организовать работу по проекту и повести других за собой, отличается добротой, отзывчивостью, ему присваивается звание «Мастер» и он получает значок «За инициативу и творческий поиск в работе по программе «Гражданин страны Пионерия».

На каждом уровне участники программы должны выполнить некоторый объем работ, принять участие в конкурсах, акциях, экспедициях и т.д. Выполняя их получать новые знания, информацию, осмыслить и применить их в своей деятельности. Например, для получения исследовательских навыков участникам программы предлагается самостоятельно или вместе со взрослыми работать в библиотеках, музеях, архивах и др. Результатом этих исследований могут стать отчеты, рефераты, видеоматериалы. Чтобы получить практические навыки необходимо заниматься в творческих коллективах, посещать кружки по интересам, заниматься в очно-заочных школах, овладевать «пионерскими специальностями». Делая каждый день добрые дела (помощь младшим, пожилым людям) дети и подростки также приобретают практические навыки.

В районных, городских, областных Советах пионерских организаций, Советах дружин создаются Штабы по реализации программы, которые организуют работу, фиксируют промежуточные и конечные ее результаты, консультируют ребят, если это необходимо. Награждение и подведение итогов на уровне области проводится один раз в год на Фестивале, в канун Дня пионерской дружбы. Ежегодно проводятся конкурсные мероприятия, в которых участвуют победители районных (городских) или областных туров (в соответствии с положениями).

Периоды работы по программе:
• организационный (сбор информации, планирование, презентация, сбор-старт, начало работы);
• основной (работа по программе на всех уровнях, мониторинг хода реализации);
• итоговый (подведение итогов работы, анализ, постановка новых задача).

Ресурсное обеспечение программы:
Подготовка педагогов для работы по программе, реализации проектов, индивидуальной работы с детьми:
• проведение установочных, проектных, итоговых семинаров; творческих встреч; круглых столов старших вожатых, методистов Домов детского творчества, курирующих деятельность детских общественных объединений, заместителей директоров школ по воспитательной работе, классных руководителей;
• проведение конкурсов профессионального мастерства, поощрение лучших организаторов работы по программе.

Информационное.
Содействие информационному обмену между участниками программы, создание положительного общественного о программе:
• выпуск постоянной рубрики, организация заочной игры по программе «Гражданин страны Пионерия» в газетах «Зорька» и «Переходный возраст»;
• выпуск серии публикаций в средствах массовой информации о работе дружин, лучших старших вожатых;
• открытие рубрики «Гражданин страны Пионерия» на детских каналах телевидения.

Научно-методическое.
Внедрение научных подходов в практику работы детских коллективов:
• проведение научно-практических конференций;
• проведение научных социологических исследований о ходе реализации программы;
• разработка методического сопровождения, обеспечивающего работу по программе для разных категорий педагогических работников; издание методических пособий, сценарных разработок;
• издание детского адаптированного варианта программы и методического сопровождения к нему, касающегося приобретения пионерских специальностей.

Социально-педагогическое:
Систематическое отслеживание результативности программы на личностном уровне (развитие личностных качеств детей-участников):
• анализ эффективности конкретных форм и технологий работы по программе;
• разработка пакета социально-педагогической диагностики.
Организационное:
Организация систематической целенаправленной деятельности по реализации программы:
• разработка положений о республиканских, областных проектах по каждому направлению программы;
• проведение круглых столов с руководителями государственных структур, органов управления образованием, других учреждений и ведомств для координации работы по программе;
• организация мероприятий для детей и педагогов в рамках программы.

Материально-техническое:
Обеспечение финансовых и материально-технических условий для успешной реализации программы.
Годовая циклограмма мероприятий по реализации программы:
Сентябрь
• Сбор-старт программы;
• Учительский совет;
• Выездной семинар старших вожатых, методистов-координаторов детских организаций;
Октябрь
• Курсы повышения квалификации педагогов-организаторов
• Старт игры в газете «Зорька»
• Сессия очно-заочной школы пионерского актива
• Академия отрядных вожатых
Ноябрь
• Фестиваль детских организаций
• Районные, областные комплексные игры и конкурсы по программе
Декабрь
• Пионерская неделя милосердия
Январь
• Зональные комплексные игры и конкурсы
Февраль
• Фестиваль пионерской игры
Март
• Фестиваль пионерской песни
• Районные конкурсы «Замечательный вожатый»
Апрель
• Пионерская краеведческая конференция
• Конкурс «Вожатый года»
Май
• Фестивали по подведению итогов работы по программе
• Эстафета радости
• Праздник посвященный Дню пионерской дружбы
Июнь .
• Спортивно-патриотическая игра «Зарница»
Июль
• Палаточные лагеря активистов работы по программе ~
Август
• Сбор пионеров СНГ

Ожидаемый результат:
Личностный аспект предполагает пробуждение личностных качеств, стремления к самосовершенствованию, к определению своего места в жизни, приобретение жизненно важных умений и навыков, направленных на сохранение природы, воспитания чувства милосердия к окружающим, чувствам, справедливости и взаимоуважения.

Ожидаемые результаты реализации Программы:
Реализация Программы сотрудничества ОО «БРСМ» и ОО «БРПО» позволит обеспечить:
— повышение духовно-нравственного, интеллектуального, творческого потенциала молодого поколения;
— укрепление гражданской позиции, чувства патриотизма в детской и молодежной среде;
— повышение авторитета ОО «БРСМ» и ОО «БРПО» в Республике Беларусь;
— вовлечение детей, подростков и молодежи в активный процесс совместной практической деятельности;
— привлечение детей и подростков в ряды ОО «БРСМ» и ОО «БРПО».